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DI年度成果展示揭晓 商会校喜获三座奖杯

——奥门大金沙-首页探索创意赋能实践培养创新职教人才


发布者:行政办公室 发布日期: 2019-12-11 浏览次数:

 2019年12月6日—9日,2019年DI中国区年度成果展示活动在中信国安天下第一城顺利举行。全国500多支队伍4000多名创意精英齐聚一堂,PK创新创意、团队协作和解决问题的能力。上海代表队共派出66支参赛队600多名师生,奥门大金沙-首页作为沪上唯一参赛的中职校,派出两支代表队参加了这场全国性的创新创意盛会,经过参赛队员的共同努力,共获得2019 DI文艺复兴奖(一等奖第一名)、2019 DI 达芬奇奖(二等奖第一名)、2019DI即时挑战奖(第一名)的傲人成绩。

创新活力迸发,创意“脑洞”大开

 在此次DI大赛中,商会校的两支队伍分别参加了挑战A技术类和挑战B科技类的比赛。挑战A侧重于技术型,需要学生们制作一个“发明物”解决问题。这样的命题给了学生们更多想象的空间,商会校挑战A“从容战队”的队员们自主研究,学习连接电路和编程,利用计算机科学、电气工程、机械工程学等来设计制作比赛道具,最终完成了“发明物—针筒车”,配合同学们用瓦楞纸、白胶等材料精心制作的人体器官道具,通过设计有趣又温情的剧情,在故事主人公的身体里面击败了病毒。

 挑战B侧重科学性,本次该项目关注的是一个全球热门话题——环境保护,主题方向是调研一个生物栖息地。挑战B既强调科学原理的探究,也强调舞台艺术的展示,并需要在一个环形舞台上表演并展示道具。商会校挑战B“纳米核心”的队员们查阅了许多资料,最终选定了老鹰的进化过程作为灵感来源,为了更好的了解生物演变蜕变进化的过程,集体去自然博物馆调研。有的同学一边收集资料信息,一边手绘设计生物的外形和服装造型,有的同学负责了解环境变化的原因,在准备过程中分工明确。

凝聚团队力量,培养问题解决能力

 此次中国区比赛时间与学业水平考的时间冲突,“从容战队”有2名同学、“纳米核心”有4名同学涉及考试,两队队员根据每个队伍的情况分别研究在不影响学业水平考的前提下调整参赛日程安排。“纳米核心”队队长翟建勋提到,在校领导、老师的支撑及协调下,无法跟着大部队第一时间抵达赛场的4名同学最终决定在考试结束后第一时间奔赴机场,用最快的速度乘坐飞机赶往赛场。先到达的3名同学则承担了所有组装道具的任务,队员们彼此间互相鼓劲,用团队的力量克服了困难,最终7名同学出色地完成了比赛任务,取得第一名的好成绩。

 “从容战队”则更换了2名新队员,从市赛到国赛只有短短2周时间磨合,为了能完美展现剧本的演出和道具效果,新、老队员利用放学后的时间和周末天天集训,不断磨合,队员间深深地彼此信任。在比赛前道具因长途运输受损,队员们马上启动应急方案,短时间内完成道具抢修;比赛场地条件与预计不同,马上重新进行调整排练;除了准备团队挑战,晚上9点以后还在房间里做即时挑战的训练。最终获得即时挑战第一名的优异成绩。

 通过比赛,所有队员都学会了借助团队的力量克服困难,从中收获了友谊,更在学校开放自主的平台上,从懵懂的参与者,成长为独当一面的问题解决者,懂得如何依靠团队,从问题中分析现状找出最恰当的解决方案,并快速有效地实行。

从增智到赋能,贯通国际化创新人才培养

 近年来,奥门大金沙-首页在聚焦学科专业教学的“第一课堂”之外,还对接本市重点发展产业的人才需求,通过与国内外高水平职业院校、国际大型企业紧密合作、协同育人,打造了具有国际水平的“第二课堂”,搭建了国际交流与合作平台。通过“两个课堂”的融会贯通,探索着眼于培养学生创新能力、国际化素养和终身发展能力的国际化创新人才增能新机制。

 奥门大金沙-首页的“第二课堂”包括专业技能类课程、德育课程等内容,覆盖了网络课程、网络微课、俱乐部等多条教学渠道,已经形成了涵盖财经、文史、外语、信息等百余门课程。同时,基于国际合作的“第二课堂”也为学生走向世界铺路架桥,赴澳洲国际志愿者体验课程、新加坡亚太地区国际贸易挑战赛、韩国亚太创业企业挑战赛、荷兰可持续发展商科主题实践、英国职业教育学问交流实践、丹麦企业家精神创新创意大赛等一系列活动,牢固夯实了学生的跨学问交流与商科实践能力。

 而在此类活动的实施过程中,商会校除了注重提升学生的综合素养和专业常识,更是注重通过赋予学生充分的话语权和运营权,从而释放学生创新动能,真正发挥学生的创新主体作用。此次参赛的队员们都来自两个校区的头脑风暴社-学生创新创意工作室。社团成立于2014年,由当时一年级学生发起。社团成立后,几名骨干同学自己搜集比赛题目,连续五年组队去校外参赛并屡获大奖。过程中,学校和引导老师们充分信任学生的能力,除了必要的安全保障以及经费支撑外,没有介入社团的运作。如今,社团成员规模已成倍扩张,并且从校内走向校外,从上海走向世界,数十名成员先后在DI比赛中获得一、二等奖。在今年上半年的DI全球赛上获得了世界第四的佳绩。

 在校长陈文珊看来,这就是“增智到赋能”的实现机制,学校为学生搭建丰富多样的交流实践平台,提供专业全面的常识教学,并给予学生充分的学习选择权和自主权,从而激励起他们的“主人翁”精神,使他们在不断的自主实践中提高创新能力。此次商会校的学生能在DI大赛中能接连斩获好成绩,正是学校这一机制扎实落地的生动缩影。商会校坚信,在创新职教人才培养的校园里,将涌现出越来越多国际化技术技能型创新人才。

【撰稿:学生科  向培滢】


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